北方民族大学马克思主义学院通过精心的教学设计将《习近平谈治国理政》第五卷中的丰富内涵和实践要求转化为鲜活的教学内容。 南福霞/摄

《习近平谈治国理政》第五卷是全面系统反映习近平新时代中国特色社会主义思想最新成果的权威著作，对高校强化思想引领、落实立德树人根本任务、培养时代新人具有重要指导意义。高校要将学好用好《习近平谈治国理政》第五卷作为一项重要政治任务，积极推动这一重要著作更好融入思政课教学，引导学生深刻把握蕴含其中的立场观点方法，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，自觉做习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者和忠实实践者。

充分发挥高校党委在推动融入过程中的引领作用

在推动《习近平谈治国理政》第五卷更好融入思政课教学过程中，高校党委要充分发挥政治引领和示范引领作用，这既体现了坚持党对高校全面领导的政治要求，又遵循了思想政治工作的内在规律，也是确保融入效果的重要保障。

以政治引领定向把关，把稳融入工作的根本方向。高校党委要切实承担起政治责任，将学好用好《习近平谈治国理政》第五卷摆在突出位置，系统推进其核心要义和思想精髓全面融入思政课教学体系，确保党的领导在贯穿融入全过程、各环节得到充分体现，有效推动党的创新理论进课堂、进学生头脑。要将融入成效纳入思政课建设考核评价体系中，加强思政课教师配备、教学资源分配等方面的政治性考量，从源头上保障融入工作的正确方向。要统筹协调校内各类资源平台，鼓励和支持开展以学习《习近平谈治国理政》第五卷为主题的学术讲座、社会实践、校园文化活动等，营造高校师生深入学习党的创新理论的浓厚氛围。

以示范引领激活效能，凝聚融入的全员合力。高校党员领导干部要发挥“关键少数”的表率作用，带头深入学习《习近平谈治国理政》第五卷，领会其精神实质、核心要义，带头宣讲阐释，带头推动融入。落实联系师生制度，听取师生对融入工作的建议，确保融入工作落到实处。要培育推广典型标杆，通过组织开展思政课教学比赛、名师评选等活动，打造具有特色的融入案例，选树在融入工作中表现突出的教师典型，激发思政课教师的融入积极性，并将理论学习和融入能力提升纳入思政课教师培训，确保融入工作的持续性。

着力发挥高校思政课教师在融入过程中的关键作用

习近平总书记指出，“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程”“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性”。高校思政课教师是推动《习近平谈治国理政》第五卷融入思政课教学的重要力量，要通过引导学生深入领悟著作中有关社会主义核心价值观、爱国主义等方面的内容，加强对学生的理想信念教育、爱国主义教育和社会责任感教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养堪当民族复兴重任的时代新人。

强化理论武装，提高自身素养。《习近平谈治国理政》第五卷涵盖治国理政各个领域，内容丰富，博大精深，将其融入思政课教学，要求思政课教师具备扎实的理论功底、广阔的知识视野和较强的教学能力，避免因理解不够深入、不够系统，或者难以将理论知识转化为学生易于接受的教学内容等问题影响教学效果。高校思政课教师应先行学习、深入钻研，原原本本学、融会贯通学，精准把握其核心要旨与精神实质；要通过参加培训、学术研讨等，不断提升自身的政治理论素养，深刻领悟其理论内涵，强化对党的创新理论的学理化阐释。

创新教学方法，增强教学效果。要坚持目标导向和问题导向，通过精心的教学设计将《习近平谈治国理政》第五卷的丰富内涵和实践要求转化为鲜活的教学内容。开展专题教学，根据问题链条将著作中的专题内容设计为教学专题深入讲解。要立足学生的知识储备与认知情况，密切关注其思想困惑，同时准确把握其对社会热点及公共事件的思考，及时运用贯穿于著作中的立场观点方法进行解答，确保教育引导更贴合学生实际。采用多样化的教学方法，如案例教学、小组讨论、实践教学等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和主动性；推动数字化转型，依托数字技术创新教学模式，利用在线课程、虚拟仿真等手段，增强教学的吸引力和感染力。

丰富教学资源，拓展教学内容。要积极开展《习近平谈治国理政》第五卷集体教研活动，思政课教师要根据所讲授的思政课内容，共同探讨《习近平谈治国理政》第五卷融入的方式方法，交流分享教学中融入的典型案例、经验与心得。同时，要共同开发优质教学辅助资源，形成教学合力，提升整体教学水平。要以新时代鲜活的伟大实践为依托，建设高品质的教学资源库，持续挖掘并运用好现实素材，将著作的核心要义与学生的生活实际、社会现实紧密联系。比如，关注国家重大发展战略、地方经济社会发展成就等，将其转化为教学资源，使学生更好地理解理论与现实的结合。同时，及时关注社会热点问题，通过思政教学剖析社会现象、解答时代问题，让学生在时代的脉搏中感受真理力量。

（执笔人：谭月娥 高登科）

责任编辑：何青芳